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曾修玉英语名师工作室 2020-2021年度第一学期工作总结

名师工作室

曾修玉英语名师工作室 2020-2021年度第一学期工作总结

  • 分类:名师工作室
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2021-04-29 08:48
  • 访问量:

【概要描述】曾修玉英语名师工作室

2020-2021年度第一学期工作总结

时间飞逝,在繁忙和有序中一学期悄然而过,在校领导的亲切关怀下,在顾问王小槐老师的指导和帮助下,工作室全体成员以课程改革为方向,以学校相关文件为行动指南,以加速专业发展进程、提高教育教学技能、提升教师英语品位、打造德才兼备团队为目标,围绕Interesting English(兴趣英语)、Crazy English(激情英语)、Skillful Learning(有技巧的学习)、Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)这一指导思想,以最有价值的知识是关于方法的知识!

培养人就是培养他对前途的希望的学术主张,以名师的指导、示范、引领、资源共享、智慧生成、全员提升、打造一流教师团队为基本形式,通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动,努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质,充分发挥了示范、指导、辐射作用,完成了英语名师工作室一系列的活动。一学期来,工作室全体成员勤奋学习,刻苦钻研,较圆满完成了各项预定工作任务,年轻教师个人专业成长迈出了坚实的步伐。

现将工作室一学期以来的工作总结如下:

一、制定工作室三年实施计划

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语), Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求 Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型:

1、Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)

2、Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文

3、Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4、Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)

5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二)

践行“Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是

关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求。            培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573”,“6+1” 课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

第三年(初三、高三):

践行“Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。

   有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573”,“6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1、复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

2、评讲课(初三高三的有效评讲课)。

二.学习教学理论,提升教学理念

1、教学理论的积淀,是青年教师教学走向成熟的需要。理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学英语教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;并把教学理论与课堂教学相结合,循序渐进地实现“加速专业发展进程、提高教育教学技能、提升教师英语品位、打造德才兼备团队”的目标。

2、名师工作室组织的讲座使年轻教师对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。瑞君老师的讲座关于“考试的命题与评价”的讲座使我们了解了命题的基本原则和评价的基本策略,为我们在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据,克服命题的盲目性和随意性,科学地评价学生的英语水平。

三、开展教材分析,提升教学能力

准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。这类活动主要在各备课组类进行。教师对于教材的解读要有更多的学情思考,即四川与贵州,老教师与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。

四、健全制度,高效运行

围绕工作室目标,健全工作室管理办法,落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间,严格落实常规管理,工作室成员根据个人的实际情况,制订出本人的三年发展规划,进一步明确了自己专业发展的目标。

五、活动引领、彰显特色

本学期工作室一共参加和开展了2次大型的活动,即11月24日初中部举行了首届英语演讲比赛和12月20日高一年级学生英语书写比赛,并且都取得了很好的效果,得到师生的好评。

六、开展课题研究,提升了工作室教科研能力

课题研究方面,本学期人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力。

七.本学期工作室成员上公开课的情况。

初中部:

1、9月14日,名师工作室成员周月老师荣获2020年小学英语优质课比赛第三片区一等奖。

2、9月23日,名师工作室成员张艳老师上了一节初一英语优质课,课题为This is my sisiter Section A 1a-1c 。

3、11月5日,名师工作室成员陈晶晶为初中部所有英语老师上了试卷讲评课。

4、12月21日,名师工作室成员陈晶晶为初中部英语老师上了题为 I like music that I can dance to.的示范课。

5、11月24日初中部举行了首届英语演讲比赛。名师工作室成员陈晶晶、屈元、吴儒菡老师作为评委为演讲比赛做了精彩点评。其中陈晶晶老师指导的学生分别荣获初三年级组一等奖和二等奖。屈元老师指导的学生荣获初二年级组一等奖。吴儒菡老师指导的学生荣获初二年级组二等奖。

6、12月28日,屈元老师和吴儒菡老师为初中部英语老师上了题为If you go to the party, you will have a great time! 的示范课。

高中部:

1、2020年11月26日,周海鑫在高一.9班亮相课磨课。

2、2020年11月27日,李瑞在高一.5班亮相课磨课。

3、2020年12月10日,邱培、杨雪在高一.7班、4班亮相课磨课。

4、2020年12月14日,工作室成员对高一四位年轻教师同课异构课及亮相课进行评课和磨课。

当然,我们还需要在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

 

曾修玉英语名师工作室 2020-2021年度第一学期工作总结

【概要描述】曾修玉英语名师工作室

2020-2021年度第一学期工作总结

时间飞逝,在繁忙和有序中一学期悄然而过,在校领导的亲切关怀下,在顾问王小槐老师的指导和帮助下,工作室全体成员以课程改革为方向,以学校相关文件为行动指南,以加速专业发展进程、提高教育教学技能、提升教师英语品位、打造德才兼备团队为目标,围绕Interesting English(兴趣英语)、Crazy English(激情英语)、Skillful Learning(有技巧的学习)、Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)这一指导思想,以最有价值的知识是关于方法的知识!

培养人就是培养他对前途的希望的学术主张,以名师的指导、示范、引领、资源共享、智慧生成、全员提升、打造一流教师团队为基本形式,通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动,努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质,充分发挥了示范、指导、辐射作用,完成了英语名师工作室一系列的活动。一学期来,工作室全体成员勤奋学习,刻苦钻研,较圆满完成了各项预定工作任务,年轻教师个人专业成长迈出了坚实的步伐。

现将工作室一学期以来的工作总结如下:

一、制定工作室三年实施计划

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语), Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求 Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型:

1、Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)

2、Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文

3、Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4、Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)

5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二)

践行“Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是

关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求。            培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573”,“6+1” 课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

第三年(初三、高三):

践行“Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。

   有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573”,“6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1、复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

2、评讲课(初三高三的有效评讲课)。

二.学习教学理论,提升教学理念

1、教学理论的积淀,是青年教师教学走向成熟的需要。理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学英语教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;并把教学理论与课堂教学相结合,循序渐进地实现“加速专业发展进程、提高教育教学技能、提升教师英语品位、打造德才兼备团队”的目标。

2、名师工作室组织的讲座使年轻教师对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。瑞君老师的讲座关于“考试的命题与评价”的讲座使我们了解了命题的基本原则和评价的基本策略,为我们在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据,克服命题的盲目性和随意性,科学地评价学生的英语水平。

三、开展教材分析,提升教学能力

准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。这类活动主要在各备课组类进行。教师对于教材的解读要有更多的学情思考,即四川与贵州,老教师与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。

四、健全制度,高效运行

围绕工作室目标,健全工作室管理办法,落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间,严格落实常规管理,工作室成员根据个人的实际情况,制订出本人的三年发展规划,进一步明确了自己专业发展的目标。

五、活动引领、彰显特色

本学期工作室一共参加和开展了2次大型的活动,即11月24日初中部举行了首届英语演讲比赛和12月20日高一年级学生英语书写比赛,并且都取得了很好的效果,得到师生的好评。

六、开展课题研究,提升了工作室教科研能力

课题研究方面,本学期人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力。

七.本学期工作室成员上公开课的情况。

初中部:

1、9月14日,名师工作室成员周月老师荣获2020年小学英语优质课比赛第三片区一等奖。

2、9月23日,名师工作室成员张艳老师上了一节初一英语优质课,课题为This is my sisiter Section A 1a-1c 。

3、11月5日,名师工作室成员陈晶晶为初中部所有英语老师上了试卷讲评课。

4、12月21日,名师工作室成员陈晶晶为初中部英语老师上了题为 I like music that I can dance to.的示范课。

5、11月24日初中部举行了首届英语演讲比赛。名师工作室成员陈晶晶、屈元、吴儒菡老师作为评委为演讲比赛做了精彩点评。其中陈晶晶老师指导的学生分别荣获初三年级组一等奖和二等奖。屈元老师指导的学生荣获初二年级组一等奖。吴儒菡老师指导的学生荣获初二年级组二等奖。

6、12月28日,屈元老师和吴儒菡老师为初中部英语老师上了题为If you go to the party, you will have a great time! 的示范课。

高中部:

1、2020年11月26日,周海鑫在高一.9班亮相课磨课。

2、2020年11月27日,李瑞在高一.5班亮相课磨课。

3、2020年12月10日,邱培、杨雪在高一.7班、4班亮相课磨课。

4、2020年12月14日,工作室成员对高一四位年轻教师同课异构课及亮相课进行评课和磨课。

当然,我们还需要在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

 

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2020-2021年度第一学期工作总结

时间飞逝,在繁忙和有序中一学悄然而过,在领导的亲切关怀下,在顾问王小槐老师的指导和帮助下,工作室全体成员以课程改革为方向,以学校相关文件为行动指南,以加速专业发展进程提高教育教学技能提升教师英语品位打造德才兼备团队为目标,围绕Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语)Skillful Learning(有技巧的学习)Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)这一指导思想,以最有价值的知识是关于方法的知识!

培养人就是培养他对前途的希望的学术主张,以名师的指导、示范、引领资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队为基本形式,通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动,努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质,充分发挥了示范、指导、辐射作用,完成了英语名师工作室一系列的活动。一学期来,工作室全体成员勤奋学习,刻苦钻研,圆满完成了各项预定工作任务,年轻教师个人专业成长迈出了坚实的步伐。

现将工作室一学期以来的工作总结如下

一、制定工作室三年实施计划

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求 Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型:

1Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)

2Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文

3Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)

5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二)

践行Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是

关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求。            培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573,6+1” 课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing)

第三年(初三、高三):

践行Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。

   有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573,6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1、复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

2、评讲课(初三高三的有效评讲课)

二.学习教学理论提升教学理念

1教学理论的积淀,是青年教师教学走向成熟的需要。理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学英语教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;并把教学理论与课堂教学相结合,循序渐进地实现加速专业发展进程提高教育教学技能提升教师英语品位打造德才兼备团队的目标。

2、名师工作室组织的讲座使年轻教师对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。瑞君老师的讲座关于考试的命题与评价的讲座使我了解命题的基本原则和评价的基本策略,为我在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据,克服命题的盲目性和随意性,科学地评价学生的英语水平。

、开展教材分析,提升教学能力

准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。这类活动主要在各备课组类进行。教师对于教材的解读要有更多的学情思考,即四川与贵州,老教师与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。

四、健全制度,高效运行

围绕工作室目标,健全工作室管理办法,落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间,严格落实常规管理,工作室成员根据个人的实际情况,制订出本人的三年发展规划,进一步明确了自己专业发展的目标。

五、活动引领、彰显特色

学期工作室一共参加和开展了2次大型的活动,1124日初中部举行了首届英语演讲比赛1220日高一年级学生英语书写比赛并且都取得了很好的效果,得到师生的好评。

六、开展课题研究,提升了工作室教科研能力

课题研究方面,本学期人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力

七.本学期工作室成员上公开课的情况。

初中部:

1914日,名师工作室成员周月老师荣获2020年小学英语优质课比赛第三片区一等奖。

2923日,名师工作室成员张艳老师上了一节初一英语优质课,课题为This is my sisiter Section A 1a-1c

3115日,名师工作室成员陈晶晶为初中部所有英语老师上了试卷讲评课。

41221日,名师工作室成员陈晶晶为初中部英语老师上了题为 I like music that I can dance to.的示范课。

51124日初中部举行了首届英语演讲比赛。名师工作室成员陈晶晶、屈元、吴儒菡老师作为评委为演讲比赛做了精彩点评。其中陈晶晶老师指导的学生分别荣获初三年级组一等奖和二等奖。屈元老师指导的学生荣获初二年级组一等奖。吴儒菡老师指导的学生荣获初二年级组二等奖。

61228日,屈元老师和吴儒菡老师为初中部英语老师上了题为If you go to the party, you will have a great time! 的示范课。

高中部:

120201126日,周海鑫在高一.9班亮相课磨课。

220201127日,李瑞在高一.5班亮相课磨课。

320201210日,邱培、杨雪在高一.7班、4班亮相课磨课。

420201214日,工作室成员对高一四位年轻教师同课异构课及亮相课进行评课和磨课。

当然,们还需要在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

 

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