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英语名师工作室2021上学期工作计划

名师工作室

英语名师工作室2021上学期工作计划

  • 分类:名师工作室
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2021-04-29 08:49
  • 访问量:

【概要描述】英语名师工作室2021上学期工作计划

曾修玉


指导思想:


根据学校精神,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以理论学习为指导、以课题研究为主线,以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地,践行“金塔六步法”,融学科性、实践性于一体,实现名师资源共享最大化,加强名师队伍建设,培养中青年骨干教师,促使其专业发展,旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制。

二.工作目标:

名师的指导、示范、引领, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队。

三.培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出2至4名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。


三年发展总体规划:


以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

五.本学期工作要点:

1.继续工作室计划,每个年级执行第一年具体工作

初一高一重点研究课型


Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文
Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题
Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)
专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)


初二、高二重点研究课型:

①.新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

②.评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

初三,高三重点研究课型:

①.复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

②.评讲课(初三高三的有效评讲课)

2.指导教研工作

工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线,开展听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料。要求工作室成员在教研活动中起到指导作用。

3.课题研究工作

工作室成员继续我们已经选好的微课题。从选题、调研、收集到整理、总结、实践,写出论文,均能够独立完成全部过程。深化课题研究,推广课题研究成果。要求工作室成员本学期应至少撰写一篇高质量的英语教育教学论文,争取在市级或以上获奖,或在教育刊物上发表。

4.英语教师培训工作

安排工作室成员外出学习,学习前沿的教学理念和先进的教学方法,不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。

5.每月沙龙活动

工作室成员组每月集中沙龙活动,(每月最后一周星期四下午三,四节课)形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究,共同进步,提高工作室成员的科研与教研水平。

6.工作室常规建设

工作室成员应对自己的教学实际进行反思,成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。工作室成员应认真阅读教育教学理论专著,提高自己的专业素养,每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。

 

 

 

英语名师工作室2021上学期工作计划

【概要描述】英语名师工作室2021上学期工作计划

曾修玉


指导思想:


根据学校精神,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以理论学习为指导、以课题研究为主线,以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地,践行“金塔六步法”,融学科性、实践性于一体,实现名师资源共享最大化,加强名师队伍建设,培养中青年骨干教师,促使其专业发展,旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制。

二.工作目标:

名师的指导、示范、引领, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队。

三.培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出2至4名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。


三年发展总体规划:


以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

五.本学期工作要点:

1.继续工作室计划,每个年级执行第一年具体工作

初一高一重点研究课型


Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文
Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题
Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)
专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)


初二、高二重点研究课型:

①.新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

②.评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

初三,高三重点研究课型:

①.复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

②.评讲课(初三高三的有效评讲课)

2.指导教研工作

工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线,开展听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料。要求工作室成员在教研活动中起到指导作用。

3.课题研究工作

工作室成员继续我们已经选好的微课题。从选题、调研、收集到整理、总结、实践,写出论文,均能够独立完成全部过程。深化课题研究,推广课题研究成果。要求工作室成员本学期应至少撰写一篇高质量的英语教育教学论文,争取在市级或以上获奖,或在教育刊物上发表。

4.英语教师培训工作

安排工作室成员外出学习,学习前沿的教学理念和先进的教学方法,不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。

5.每月沙龙活动

工作室成员组每月集中沙龙活动,(每月最后一周星期四下午三,四节课)形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究,共同进步,提高工作室成员的科研与教研水平。

6.工作室常规建设

工作室成员应对自己的教学实际进行反思,成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。工作室成员应认真阅读教育教学理论专著,提高自己的专业素养,每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。

 

 

 

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  • 发布时间:2021-04-29 08:49
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英语名师工作室2021上学期工作计划

曾修玉

  • 指导思想

根据学校精神,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以理论学习为指导、以课题研究为主线,以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地,践行“金塔六步法”,融学科性、实践性于一体,实现名师资源共享最大化,加强名师队伍建设,培养中青年骨干教师,促使其专业发展,旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制

二.工作目标:

名师的指导、示范、引领, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队

三.培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出24名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。

  • 三年发展总体规划:

“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

五.本学期工作要

1.继续工作室计划,每个年级执行第一年具体工作

初一高一重点研究课型

  • Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
  • Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文
  • Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题
  • Reading, Translating and Doing Cloze Test (读美文,做翻译,练完形)
  • 专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

初二、高重点研究课型:

新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing)

初三,高三重点研究课型:

复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

评讲课(初三高三的有效评讲课)

2.指导教研工作

工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线,开展听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料。要求工作室成员在教研活动中起到指导作用。

3.课题研究工作

工作室成员继续我们已经选好的微课题。从选题、调研、收集到整理、总结、实践,写出论文,均能够独立完成全部过程。深化课题研究,推广课题研究成果。要求工作室成员本学应至少撰写一篇高质量的英语教育教学论文,争取在市级或以上获奖,或在教育刊物上发表。

4.英语教师培训工作

安排工作室成员外出学习,学习前沿的教学理念和先进的教学方法,不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平

5.每月沙龙活动

工作室成员组每月集中沙龙活动,(每月最后一周星期四下午三,四节课)形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究,共同进步,提高工作室成员的科研与教研水平。

6.工作室常规建设

工作室成员应对自己的教学实际进行反思,成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。工作室成员应认真阅读教育教学理论专著,提高自己的专业素养,每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。

 

 

 

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