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2020-2021学年度第二学期高一英语备课组工作计划

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2020-2021学年度第二学期高一英语备课组工作计划

  • 分类:英语学科
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  • 来源:
  • 发布时间:2021-06-22 15:49
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【概要描述】

2020-2021学年度第二学期高一英语备课组工作计划

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2020-2021学年度第二学期高一英语备课组工作计划

    上学期,高一英语备课组在校各级领导的关心下,全组教师的大力配合下,圆满完成了各项预定任务。

 面对新的学期,站在新的起点,迎接新的挑战。高一英语备课组全体成员将按照学校的“金塔六步法”和“1573”等课改理念,以学生为本,充分利用好每堂课,有效安排学生的学习任务,继续培养学生英语学习的兴趣,同时也讲求“务实”,逐步渗透相关知识及培养学生能力。本备课组也将坚持“务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则,力争构建探讨型、创新型、反思型备课组,全面提高学生听、说、读、写多种能力。为更加有效地开展工作,高一英语备课组特拟定本学期工作计划: 

一、现状分析: 

   1、学生情况分析:本年级共10个教学班,四个清北班,一个艺体班,五个平行班。其中有相当一部分学生,不但学习基础差、学习习惯也非常差,学习成绩两级分化非常严重。经过一段时间的学习,部分学生已基本适应了我们的英语教学方式,而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧,缺乏足够的训练,使得学生基础知识不过关,从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,我们将始终坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

    2、教师情况分析:本年级共8位英语教师,有几位刚刚步入教学岗位的新教师,教学经验尚不足,但教师的敬业精神与责任心都很强。面对新课程、新课标和新课改的大背景,我们的老师要真正适应新的教学要求,还需要加强学习与研讨,认真贯彻学校“师徒结对”、以老帮新的思想。 

 二、总体目标:

本学期完成必修二Unit2---必修四Unit3,12个单元的教学任务。力争缩短同类班型、同班各层次学生的成绩差距,整体推进全年级英语水平。

1,注重培养学生良好的英语学习习惯。我们的学生处于一个终生学习的时代,一个好的学习习惯无疑将使他们收益终生,尤其是作为自主学习占很大比例的高中生。走好三步“预习-听课-复习”,养成两诵(早读,晚读)习惯,做好每日积累(10个单词/5个短语/2个句子)。

2,继续注重培养学生良好的英语学习方法。古人云:授人于鱼不如授之于渔。好的学习方法是高效的加速器,能达到事半功倍的效果。继续加强书写练习,我们从正确而规范的书写字母、拼读单词开始,教给他们科学记忆词汇的方法,快速阅读的技能、勤查词典的习惯,合作竞争的意识。

3、注重培养学生对英语学科的兴趣。兴趣是最好的老师。初中到高中是一个坡,厌学和放弃是最可怕的情况了。面对分科后的新班级,重点班与普通班成绩差距大,学生普遍对英语学习兴趣不大,仍存在畏难情绪,学习方法不得当等。我们既要注意保护好对英语有好感的尖子生的兴趣,还要注意激发后进生的兴趣,同时不能忘了提高中间层次的激情。

三﹑工作要求: 

1、我们备课组全体老师将继承上学期的优良传统,团结一致,齐心协力,对教学﹑教材一定要有“一盘棋”的整体观念;认真落实集体备课制度,在集体备课中,大家要发扬心胸开阔﹑大公无私的奉献精神。一方面要虚心求教;注重彼此互相关心和协助;另一方面也要把自己具有建设性的意见毫不保留地奉献给大家,敢于通过自己的独道见解,使自己日趋成熟。继续抓好常规教学,注重课堂教学质量,注重培养学生养成自觉学习﹑自主学习的习惯和能力;积极参加新课程培训,认真学习《英语新课程标准》,解读其内涵,领会其实质,以有效指导我们的常规教学工作。集体研究新教材,做到以《英语新课程标准》为尺度,依托教材,分析教材,抓住特征,创造性地使用教材,在集体备课的基础上进行“二次备课”、上课,认真进行自习辅导和批改作业。其次,进一步深入进行学生调研。了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力,学习自觉性等,进一步发挥学生的自性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间,以及班级中各档次学生之间的分层教育,因材施教。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期还将继续把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型穿插于新课教学中。

3、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,拓展学生的词汇量。利用课堂或者早晚读检查单词和词组记忆情况。每周印发“周清单”给学生进行检查及复习。精选阅读材料,力争学生每天能够看1-2篇的英文课外文章,除了可以帮助单词记忆,增强语感,还能有助学生了解欧美文化和历史。学生必须要意识到词汇和阅读的重要性,要从心底产生紧迫感,从“老师要我学”而变为“我自己要学”。 

四、本学期备课组在教学方面的研究重点: 

    1、怎样让英语课堂的效益最大化,怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣,又能做到“务实”。 

    2、英语题以选择题居多,因此课后作业的监控难度更大,怎样更好地监控学生的作业质量,并将作业最大程度地有效化,是备课组本学期教研的重点。 

    3、长期以来,对阅读课文的方法有一些一陈不变,效果也不够理想。研究阅读课的授课方法,也将是备课组本学期教研的重点。 

五、工作重点:

1、培养学生良好的学习习惯,传授给学生良好的英语学习方法。渗入情感教育,注重研究后进生的转变,使学生树立信心,取得进步。

2、加强理论学习,更新教学观念,研究教学方法,让英语课堂活跃起来。

3、加强备课组集体备课的作用,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学

内容。备课组定期组织互听课,资源共享,齐心协力。

    4、注重听、说、读、写能力的提高。
    5、搞好各类考试的质量分析,认真查找原因,寻找对策,落实措施。

六、具体工作:

1、积极落实学校教研组、年级部的各项教学要求,做到统一备课,统一进度,统一练习,探索提高教育质量的途径。坚持每周至少一次的备课组活动,每周1节互听课,共同探讨教学过程中所碰到的问题,互帮互助,取长补短。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,注重实用,讲究实效,所有老师根据自身特点进行二次复备。

2、加强课堂教学管理,认真做到管教管导,不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与,平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求,特别是解题方面的规范,争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练,提高学生的解题速度和效率。
3、听力训练到位,注重听力技巧的培养,锻炼提高学生的听力能力。

4、结合本年级初始年级的特点,切实夯实高一英语基础,加强学生基础知识的训练,着重培养学生掌握基本的英语语法,学好高中阶段的第一个语法难点----定语从句,做好基础知识的储备工作。

5、坚持听写、默写单词及重点句型,听写单词少吃多餐。每单元结束后进行一次练习检测,以便调整下一阶段的学习和教学活动。

    6、加强“三本”(课堂笔记本、作文本和错题本)和长江作业本的管理和督查指导。每学完一单元后要定期检查整理和订正情况。书写不规范的学生还要设立练字本,成立学生档案,坚持每天练习,定期检查展示,争取书写规范不丢分。

7、每单元定期作文,做好批改工作;定期对学生进行单元检测,及时批改,反馈信息。作文的批改可以运用合作模式在学生小组中先纠错,后由老师批阅,让学生在纠错中学习。作业本规范使用。设立书面表达作业纸,规范书写和阅后改错环节。整理不同类型的书面表达范文,让学生积累习作,作为资料可以一直使用到高三,同时学生可以看到自己水平的不断提高,了解到自己的不足之处,利于完善自己的书面表达水平。

8、精心筛选题目,适当补充典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作,认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。
9、本学期除学校组织的活动和考试之外,组内还打算多开展一些英语活动,以活动促教学,激发学生的学习兴趣。如英语朗诵和英语书写比赛,既培养了他们的语感,又培养了他们良好的书写习惯。

 

 

 

 

 

 

 

 

七、教学进度安排:

教学进度表

 教学阶段

内容安排

 第二学期

期中考试前完成:必修二和必修三的3单元;期末考试前完成:必修四的4单元,并进行复习工作

第1周

必修二 unit 2

第2周

必修二 unit 3

第3—4周

必修二 unit 4

第4--5周

必修二 unit 5

第6--7周

必修三 unit 1

第7--8周

必修三 unit 2

第9周

必修三 unit 3

第10周

期中复习、考试

第11--12周

必修三  unit4

第12--13周

必修三  unit5

第14--15周

必修四  unit1

第15--16周

必修四  unit2

第17--18周

必修四  unit3

第18--19周

必修四  unit4

第20周

期末复习和期末考试

(注:原则上三周完成两个单元)

    总之,我们将以多沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,努力认真地完成学校安排的各项任务。

 

 

 

 

 

 

 

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