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名师工作室

曾修玉英语名师工作室

【概要描述】曾修玉英语名师工作室
建设情况汇报

一、工作室成员(15人):

领衔导师:曾修玉

导 师: 郑英 刘永新

学 员: 陈晶晶、周月、屈元、吴儒菡、张艳、程竹青、蔡铭、李瑞、唐津君、邱培、周海鑫、杨雪


学术主张:


最有价值的知识是关于方法的知识!培养人就是培养他对前途的希望!


学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)。
工作思路:


推进新课程改革、践行“问题探究1573 ”,“ 6+1”课题研究、提高课堂效率,提升个人专业水平,形成自己的教学风格。

五、工作目标:

名师的示范、引领、指导, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队。

六、培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出2至4名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。

七、三年发展总体规划:

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

八、工作室三年实施计划:

“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”˗˗˗(法)爱尔维修。由此我们提出了“最有价值的知识是关于方法的知识”“培养人就是培养他对前途的希望”的学术主张,从而形成了我们的学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Successful Learners(快乐、成功的学习者)。 按照学校提出的“赢在高一,博在高二,决胜在高考”的指示.

英语名师工作室三年实施计划如下:

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语), Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求。Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用。Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型:

1、Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
2、Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文)
3、Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4、 Reading, Translating and Doing Cloze Test(读美文,做翻译,练完形)
5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二):

践行“Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求。培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573”,“6+1”课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

第三年(初三、高三):

践行“Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573”,“6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)


评讲课(初三高三的有效评讲课)。


 



九、领衔导师职责:

1.全面主持“名教师(新教师)工作室”的工作。

2.组建工作团队,负责制定名教师(新教师)工作室的工作计划和学员培训计划,落实阶段性工作重点

3.强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.组织开展教育教学的六个“研究”,探索高中英语高效课堂教学模式,每学年开展一至二次学术讲座。

5.负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.带领工作室成员,整理“工作室”活动记录、研究成果资料发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十、导师职责:

1.协助领衔导师落实“名师工作室”的各项工作。

2.在领衔导师的领导下,组建工作团队,负责名师工作室的工作计划和学员培训计划的实施。

3.带领工作室成员,强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.做好领衔导师的助手,组织开展教育教学的六个“研究”,探索高效课堂教学策略,每学年开展一至二次学术讲座。

5.具体负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.整理“工作室”活动记录、研究成果资料,发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十一、学员职责:

1.遵守名师工作室章程或管理条例;制定个人三年发展规划;每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。

2.提高师能师技,勤于教学研究。每学年在校内进行一次以上教学展示,提交一份以上优秀教学设计或优质课例实录;不断改进学科教学,总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式,促进本学科教学质量的提高。

3.开展读书活动,提倡勤于笔耕。每学期研读一本专著,完成一篇读书笔记;上传四至五篇特色的教案(或试题或课堂点评);每年有一篇论文在刊物公开发表。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料,协助主持人总结、提炼教育教学或学校管理改革经验。

5.参与课题研究,提升专业水平。三年内参与完成一项科研课题的研究,并积极参加各类教育教学竞赛,至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

6.铸炼师德师魂,倡导团队精神。虚心听取指导,接受检查评估,与工作室其他成员合作交流,共同成长。

愿我们都能成为“三有”教师(有教师情怀,有专业素养,有科研精神),做快乐和成功的教育者!

 

曾修玉英语名师工作室

【概要描述】曾修玉英语名师工作室
建设情况汇报

一、工作室成员(15人):

领衔导师:曾修玉

导 师: 郑英 刘永新

学 员: 陈晶晶、周月、屈元、吴儒菡、张艳、程竹青、蔡铭、李瑞、唐津君、邱培、周海鑫、杨雪


学术主张:


最有价值的知识是关于方法的知识!培养人就是培养他对前途的希望!


学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)。
工作思路:


推进新课程改革、践行“问题探究1573 ”,“ 6+1”课题研究、提高课堂效率,提升个人专业水平,形成自己的教学风格。

五、工作目标:

名师的示范、引领、指导, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队。

六、培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出2至4名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。

七、三年发展总体规划:

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

八、工作室三年实施计划:

“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”˗˗˗(法)爱尔维修。由此我们提出了“最有价值的知识是关于方法的知识”“培养人就是培养他对前途的希望”的学术主张,从而形成了我们的学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Successful Learners(快乐、成功的学习者)。 按照学校提出的“赢在高一,博在高二,决胜在高考”的指示.

英语名师工作室三年实施计划如下:

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语), Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求。Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用。Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型:

1、Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
2、Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文)
3、Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4、 Reading, Translating and Doing Cloze Test(读美文,做翻译,练完形)
5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二):

践行“Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求。培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573”,“6+1”课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

第三年(初三、高三):

践行“Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573”,“6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)


评讲课(初三高三的有效评讲课)。


 



九、领衔导师职责:

1.全面主持“名教师(新教师)工作室”的工作。

2.组建工作团队,负责制定名教师(新教师)工作室的工作计划和学员培训计划,落实阶段性工作重点

3.强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.组织开展教育教学的六个“研究”,探索高中英语高效课堂教学模式,每学年开展一至二次学术讲座。

5.负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.带领工作室成员,整理“工作室”活动记录、研究成果资料发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十、导师职责:

1.协助领衔导师落实“名师工作室”的各项工作。

2.在领衔导师的领导下,组建工作团队,负责名师工作室的工作计划和学员培训计划的实施。

3.带领工作室成员,强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.做好领衔导师的助手,组织开展教育教学的六个“研究”,探索高效课堂教学策略,每学年开展一至二次学术讲座。

5.具体负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.整理“工作室”活动记录、研究成果资料,发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十一、学员职责:

1.遵守名师工作室章程或管理条例;制定个人三年发展规划;每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。

2.提高师能师技,勤于教学研究。每学年在校内进行一次以上教学展示,提交一份以上优秀教学设计或优质课例实录;不断改进学科教学,总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式,促进本学科教学质量的提高。

3.开展读书活动,提倡勤于笔耕。每学期研读一本专著,完成一篇读书笔记;上传四至五篇特色的教案(或试题或课堂点评);每年有一篇论文在刊物公开发表。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料,协助主持人总结、提炼教育教学或学校管理改革经验。

5.参与课题研究,提升专业水平。三年内参与完成一项科研课题的研究,并积极参加各类教育教学竞赛,至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

6.铸炼师德师魂,倡导团队精神。虚心听取指导,接受检查评估,与工作室其他成员合作交流,共同成长。

愿我们都能成为“三有”教师(有教师情怀,有专业素养,有科研精神),做快乐和成功的教育者!

 

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曾修玉英语名师工作室
建设情况汇报

一、工作室成员(15人):

领衔导师:曾修玉

师: 郑英 刘永新

员: 陈晶晶周月屈元吴儒菡张艳程竹青蔡铭李瑞唐津君邱培周海鑫杨雪

  • 学术主张:

最有价值的知识是关于方法的知识!培养人就是培养他对前途的希望!

  • 学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Succussful Learners(快乐、成功的学习者)
  • 工作思路:

推进新课程改革、践行“问题探究1573 ”,“ 6+1”课题研究、提高课堂效率,提升个人专业水平,形成自己的教学风格

五、工作目标:

名师的示范、引领、指导, 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队

六、培养目标:

以中青年教师工作室为平台,通过搭梯子、出点子、指路子、建台子,促进新教师快速成长,使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变,以名优教师工作室为平台,通过专家引领、同伴互助、自身钻研,培养出24名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。

七、三年发展总体规划:

“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以网络为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

八、工作室三年实施计划:

“即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”˗˗˗()爱尔维修。由此我们提出了“最有价值的知识是关于方法的知识”“培养人就是培养他对前途的希望”的学术主张,从而形成了我们的学科思想:Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语) Skillful Learning(有技巧的学习) Happy and Successful Learners(快乐、成功的学习者)。 按照学校提出的“赢在高一,博在高二,决胜在高考”的指示.

英语名师工作室三年实施计划如下:

第一年(初一、高一):

践行 Interesting English(兴趣英语)Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求。Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来,让学生在兴趣中学,在兴趣中运用。Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型

1Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
2Watching, Sharing and Writing(看视频,谈感想,写短文)
3Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4Reading, Translating and Doing Cloze Test(读美文,做翻译,练完形)
5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年(初二、高二)

践行Skillful Learning”学科思想,实现“最有价值的知识是关于方法的知识”学术主张,达到学校提出的“博在高二”要求培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573,6+1”课题,结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型:

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing)

第三年(初三、高三):

践行Happy and Successful Learners”学科思想,实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张,达到学校提出的“决胜高考”的要求。有了初一,高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English, 初二,高二教师的“1573,6+1”的有效课堂,学生的Skillful Learning,初三,高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导,学生的拼搏,他们定能成为快乐和成功的学习者,“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型:

1复习课 (词汇专题,各项语法专题、中高考卷各板块专题)

  1. 评讲课(初三高三的有效评讲课)

 

1

九、领衔导师职责:

1.全面主持“名教师(新教师)工作室”的工作。

2.组建工作团队,负责制定名教师(新教师)工作室的工作计划和学员培训计划,落实阶段性工作重点

3.强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.组织开展教育教学的六个“研究”,探索高中英语高效课堂教学模式,每学年开展一至二次学术讲座。

5.负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.带领工作室成员,整理“工作室”活动记录、研究成果资料发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十、导师职责:

1.协助领衔导师落实“名师工作室”的各项工作。

2.在领衔导师的领导下,组建工作团队,负责名师工作室的工作计划和学员培训计划的实施。

3.带领工作室成员,强化师德师风建设,有效开展教育科研,提升学员教育教学水平,培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.做好领衔导师的助手,组织开展教育教学的六个“研究”,探索高效课堂教学策略,每学年开展一至二次学术讲座。

5.具体负责对学员的考核、评估和评价工作,建立“工作室”档案和学员档案;接受主管部门的指导、检查、评估,对工作室的过程评价和终端考核。

6.整理“工作室”活动记录、研究成果资料,发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长,提炼“名师工作室”教育教学成果,汇编成书,出版发行,进行推广。

十一、学员职责:

1.遵守名师工作室章程或管理条例;制定个人三年发展规划;每学年制定个人专业发展研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。

2.提高师能师技,勤于教学研究。每学年在校内进行一次以上教学展示,提交一份以上优秀教学设计或优质课例实录;不断改进学科教学,总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式,促进本学科教学质量的提高。

3.开展读书活动,提倡勤于笔耕。每学期研读一本专著,完成一篇读书笔记;上传四至五篇特色的教案(或试题或课堂点评);每年有一篇论文在刊物公开发表。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料,协助主持人总结、提炼教育教学或学校管理改革经验。

5.参与课题研究,提升专业水平。三年内参与完成一项科研课题的研究,并积极参加各类教育教学竞赛,至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

6.铸炼师德师魂,倡导团队精神。虚心听取指导,接受检查评估,与工作室其他成员合作交流,共同成长。

愿我们都能成为“三有”教师(有教师情怀,有专业素养,有科研精神),做快乐和成功的教育者!

 

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发布时间:2020-11-17 10:13:44

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