• 分类：曾修玉英语名师工作室
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• 发布时间：2021-04-29 08:48
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【概要描述】曾修玉英语名师工作室
建设情况汇报

一、工作室成员（15人）：

领衔导师：曾修玉

导 师： 郑英 刘永新

学 员： 陈晶晶、周月、屈元、吴儒菡、张艳、程竹青、蔡铭、李瑞、唐津君、邱培、周海鑫、杨雪


学术主张：


最有价值的知识是关于方法的知识！培养人就是培养他对前途的希望！


学科思想：Interesting English(兴趣英语）Crazy English(激情英语） Skillful Learning(有技巧的学习） Happy and Succussful Learners（快乐、成功的学习者）。
工作思路：


推进新课程改革、践行“问题探究1573 ”，“ 6+1”课题研究、提高课堂效率，提升个人专业水平，形成自己的教学风格。

五、工作目标：

名师的示范、引领、指导， 资源共享、智慧生成全员提升、打造一流教师团队。

六、培养目标：

以中青年教师工作室为平台，通过搭梯子、出点子、指路子、建台子，促进新教师快速成长，使新教师尽快实现从教学生手到教学熟手、从教学熟手到教学能手、教学高手的转变，以名优教师工作室为平台，通过专家引领、同伴互助、自身钻研，培养出2至4名出彩毕节、享誉贵州的名优教师。

七、三年发展总体规划：

以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队。

八、工作室三年实施计划：

“即使是普通孩子,只要教育得法，也会成为不平凡的人”˗˗˗(法)爱尔维修。由此我们提出了“最有价值的知识是关于方法的知识”“培养人就是培养他对前途的希望”的学术主张,从而形成了我们的学科思想：Interesting English(兴趣英语）Crazy English(激情英语） Skillful Learning(有技巧的学习） Happy and Successful Learners（快乐、成功的学习者）。 按照学校提出的“赢在高一,博在高二,决胜在高考”的指示.

英语名师工作室三年实施计划如下：

第一年（初一、高一）：

践行 Interesting English(兴趣英语)， Crazy English(激情英语)学科思想,从而实现学校提出“赢在高一”的要求。Interesting English : 是把学生最感兴趣的东西与英语学习中的听、说、读、写紧密结合起来，让学生在兴趣中学，在兴趣中运用。Crazy English: 通过教师的Interesting English,激发学生学英语的热情。

初一高一重点研究课型：

1、Listening, Speaking and Writing(听歌曲,练口语,写短文)
2、Watching, Sharing and Writing（看视频，谈感想，写短文)
3、Reading, Translating and Asking (读美文,做翻译,设问题

4、 Reading, Translating and Doing Cloze Test(读美文，做翻译，练完形)
5、专题研讨课(Reading, Listening, Speaking,Writing)

第二年（初二、高二）：

践行“Skillful Learning”学科思想，实现“最有价值的知识是关于方法的知识”学术主张，达到学校提出的“博在高二”要求。培养学生巧学,这就需要教师认真学习,研究学校“1573”,“6+1”课题，结合英语学科特点,形成有效课堂模式和自己的教学风格。

重点研究课型：

1,新授课(Reading, Litening, Speaking, Writing)

2,评讲课(Reading Comprehension, Cloze Test, Writing…)

第三年（初三、高三）：

践行“Happy and Successful Learners”学科思想，实现“培养人就是培养他对前途的希望”学术主张，达到学校提出的“决胜高考”的要求。有了初一，高一教师教学中的Interesting English, 学生的Crazy English， 初二，高二教师的“1573”,“6+1”的有效课堂，学生的Skillful Learning，初三，高三教师对中考高考题型、标高、答题技巧等的认真研究和指导，学生的拼搏，他们定能成为快乐和成功的学习者，“决胜中考高考”势在必得。

重点研究课型：

1复习课 (词汇专题，各项语法专题、中高考卷各板块专题)


评讲课(初三高三的有效评讲课)。


 



九、领衔导师职责：

1.全面主持“名教师（新教师）工作室”的工作。

2.组建工作团队，负责制定名教师（新教师）工作室的工作计划和学员培训计划，落实阶段性工作重点

3.强化师德师风建设，有效开展教育科研，提升学员教育教学水平，培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.组织开展教育教学的六个“研究”，探索高中英语高效课堂教学模式，每学年开展一至二次学术讲座。

5.负责对学员的考核、评估和评价工作，建立“工作室”档案和学员档案；接受主管部门的指导、检查、评估，对工作室的过程评价和终端考核。

6.带领工作室成员，整理“工作室”活动记录、研究成果资料发挥辐射和引领作用，带动学员共同成长，提炼“名师工作室”教育教学成果，汇编成书，出版发行，进行推广。

十、导师职责：

1.协助领衔导师落实“名师工作室”的各项工作。

2.在领衔导师的领导下，组建工作团队，负责名师工作室的工作计划和学员培训计划的实施。

3.带领工作室成员，强化师德师风建设，有效开展教育科研，提升学员教育教学水平，培养一支德才兼备的骨干教师队伍。

4.做好领衔导师的助手，组织开展教育教学的六个“研究”，探索高效课堂教学策略，每学年开展一至二次学术讲座。

5.具体负责对学员的考核、评估和评价工作，建立“工作室”档案和学员档案；接受主管部门的指导、检查、评估，对工作室的过程评价和终端考核。

6.整理“工作室”活动记录、研究成果资料，发挥辐射和引领作用，带动学员共同成长，提炼“名师工作室”教育教学成果，汇编成书，出版发行，进行推广。

十一、学员职责：

1.遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

2.提高师能师技，勤于教学研究。每学年在校内进行一次以上教学展示，提交一份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学质量的提高。

3.开展读书活动，提倡勤于笔耕。每学期研读一本专著，完成一篇读书笔记；上传四至五篇特色的教案（或试题或课堂点评）；每年有一篇论文在刊物公开发表。

4.及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、提炼教育教学或学校管理改革经验。

5.参与课题研究，提升专业水平。三年内参与完成一项科研课题的研究，并积极参加各类教育教学竞赛，至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

6.铸炼师德师魂，倡导团队精神。虚心听取指导，接受检查评估，与工作室其他成员合作交流，共同成长。

愿我们都能成为“三有”教师（有教师情怀，有专业素养，有科研精神），做快乐和成功的教育者！