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林瑞君名师工作室总结

发布时间：

2021-04-29 08:38

2020年秋期林瑞君语文名师工作室总结

紧张繁忙的一个学期结束了，在学校的关怀督促下，在东校、槐校、邦校的倾力支持和指导下，在教师发展中心的直接领导下，语文名师工作室顺利地走过了2020年秋期。本学期工作室立足国学经典校本教研，以三学部一体化为载体，通过专题培训、课题研究、课堂教学研讨等使工作室成员相互促进，自身素质和能力得到进一步提升，促进专业成长。具体总结如下：

一、工作室基本情况介绍

1.成员情况

语文名师工作成员由刚开始的11人壮大到了22人，每个人都非常勤奋上进，对于工作室的各项工作和任务，都能做到比较的积极参与，各自的教学工作任务完成很好。

2.基础建设情况

制定工作室三年工作规划及本年度工作计划，建立工作室各项规章制度，帮助学员制定个人专业成长规划。新学员制定三年工作规划和本学期成长计划，老学员制定本学期成长计划。

重新建立了微信群、QQ群，布置了工作室，有关职责、规规章制度及成员简介全部上墙，并建立了工作室值班制度。

二、本学期开展的主要工作盘点

语文名师工作室每月工作情况月报表（ 2020 年 9 月）
序号	时间	名称
1	9月初	语文名师工作室方案
2	9月初	语文名师工作室计划
3	9月初	优化名师工作室学员
4	9月16日	完成优化，并更名“中学语文名师工作室”为“语文名师工作室”，并重建qq群、微信群
5	9月16、17日	“毕节市群文阅读”教学研修活动
6	9月24日	胡光锐高三研讨。
7	9月	《故乡》一体化课研讨
语文名师工作室每月工作情况月报表（ 2020 年 10 月）
序号	时间	名称
1	2020年10月	贵阳一中金塔英才学校2020年名师工作室启动
2	2020年10月	拟定《国学读本》编写方案、整理工作室上墙资料
3	10月6日	收集名师工作室所有新成员的个人简介
4	10月10日	协助初中部语文教研组《青春与梦想》主题演讲比赛
5	10月12-16日	初中部青年教师优质课比赛（成员李觌、邹厅、刘红翠、翟昆梅、赵宇、芮刘艳参赛）
6	10月17日	语文组教学论文、全校读书心得评比
7	10月19日	《走近学校教育科研，提升教师的幸福指数》讲座
8	10月19日	高中部鲁迅《故乡》同课异构赛课（陈卫、雷磊、张芳）
9	10月20日	高中部语文组工作室人员会议
10	10月22日	彭菊公开课
11	10月22日	语文名师工作室会议（《工作室新方案》《三学部语文教学一体化方案》《国学经典校本教材编写方案》解读）
12	10月25日	召开“国学经典诵读”活动筹备会
13	10月25日	全校《国学经典》诵读正式启动，工作室负责选编诵读材料（《声律启蒙》）
14	10月26日	三学部鲁迅《故乡》同课异构赛课（曾朝容、陈媛媛、翟昆梅、杨波、陈卫、张芳）
15	10月27日	各学部年级《国学经典》诵读材料正式编写
16	10月26日	宣传栏目上墙资料汇总
17	10月28日	语文名师工作室方案汇总
18	10月30日	选编全校诵读材料《千字文》
19	10月31日	收集各年级第一期《国学经典》诵读材料

语文名师工作室每月工作情况月报表（ 2020 年 11 月）
序号	时间	名称
1	11月1日	布置语文名师工作室
2	11月2日	收集各年级课题
3	11月14日	参加学习“学科核心素养发展”教研活动
4	11月15日	选编全校诵读材料《弟子规》
5	11月17日	参与学校招聘老师的考核工作（听课、评价）
6	11月17日	工作室部分成员参与高中部“十佳班长”演讲比赛评选
7	11月19日	杨明贵公开课
7	11月20日	选编全校诵读材料《幼学琼林》
8	11月26日	参与学校招聘老师的考核工作（听课、评价）
9	11月26日	语文名师工作室会议（王小槐顾问讲座、各年级课题内容简述）
10	11月27日	王璇公开课
11	11月27日	秦登莉公开课
12	11月27日	选编全校诵读材料《增广贤文》
13	11月28日	收集各年级第二期《国学经典》诵读材料
14	11月30日	语文名师工作室学员包岩、雷磊、陈卫的亮相课的设计与评价
15	11月30日	收集语文名师工作室成员撰写的教学反思

语文名师工作室每月工作情况月报表（ 2020 年 12 月）
序号	时间	名称
1	2020/12/	布置语文名师工作室
2	12月3日	杨雪公开课
3	12月11日	选编全校诵读材料《百家姓文》
4	12月18日	选编全校诵读材料《论语》
5	12月21日	雷磊老师亮相课
6	12月21日	吴贵兰老师观摩课
7	12月25日	选编全校诵读材料《传习录林》

三、学期工作成效与收获

（一）计划领航，为工作室健康发展谋篇铺路

工作室本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，学期初特制定工作室的发展规划。规划内容包括总体的工作思路、年度工作目标、主要的工作要点和工作的具体安排等内容。其中工作目标的核心仍是：使工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作室要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真读书，提高理论素养；狠抓堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行名师引路和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学题库等。为了落实好工作室的发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在年度规划的基础上又制定了工作室主要工作安排表，详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。使每位成员明确知道自己的工作方向和工作任务与责任，稳步前行。

（二）专题培训，为教师们专业成长指明方向

主题式的会议是我们语文组和工作室的一大特点。

1、2020.8.19高中部校本培训语文教师会，但特别组织了全校的语文老师参与。这次培训的主题“语文人，可以寂寞地耕耘，但不可孤独地行走”。积极探讨有效教学模式，激发教师自我发展的内驱力。集中培训“问题探究·1573”课堂策略和石家庄精英中学“6+1”教学模式，以及钱梦龙的《“三主”“四式”语文导读法教学模式》，并凝强调望大师，反思教学；集智研讨，团结前行。

同时各备课组长（均是工作室成员）工作思路交流，激励了成员求知欲和，提升自我的同时也能起到很好的辐射作用。也给老师们指明了工作研究的方向，起到了很好的抛砖引玉的作用。

2、2020.9.3又在对全语文教师进行了培训，主题为“语文教研，永远在路上”。会上宣讲了语文组的工作目标“构建金塔特色教研体系，打造金塔语文教育品牌，问鼎语文教育教学巅峰”；并特别指出工作重点：“研究课标，研究教材，研究教法，研究学生，研究自己，研究大师，研究考题，研究课题，研究过程”；同时还指明了工作思路。

3、2020.9.24第三次培训，主题为“阅读是语文教学的生命”，就如何“为什么”“做什么”“怎么做”进行讲解，特别对“群文阅读”教学进行主题指导。并希望老师们要让阅读策略化、阅读课程化、阅读课内化、阅读生活化、阅读社会化。

4、2020.10.22工作室会议，明确了工作室学术主张：顺天致性，长善救失。学科思想：研究语文学科的本质特点，探究“大语文”教学体系，提高教师的语文教育品位。会上解读三个方案：《工作室工作方案》《校本教材编写方案》《工作室课题方案》，进一步指明了工作室工作重点。

通过培训，老师们明确了工作方向及研究重点。工作思路更加清晰，各项工作更加落实。

课题研究，提高理性反思和教育科研能力

1、课题拟定

课题研究，是进行教育教学理性思考，提高教育科研能力的重要途径。由于工作室本学期启动迟延，本学期，在课题研究上，主要依托上学期启动的“三学部语文教学一体化”研究，及本期新启动的“国学经典校本教材编写”研究主题。工作室拟定了“《国学经典教育实施途径方法探究》课题研究方”，并以工作室为主要负责人，同时拟定8个子课题做支撑。

小低:《小学低中段课外阅读有效指导策略的研究》

小高:《小学国学经典校本教材编写与方法探讨》

初一：

初二:《初中语文朗诵教学探究》

初三：

高一:《在国学经典进课堂实施过程中对语文科代表组织能力培养策略探究>

高二:《高中语文学科课前三分钟教学策略》

高三：《提升语文早自习阅读质量的途径和方法探究》

2、课题开展

目前，课题研究工作正稳步推进。为了课题的顺利展开，更为了“三学部语文教学一体化”研究的深入进行，2020年11月26日组织了“大语文组、语文名师工作室联合会议”，主题为“课题驱动，行动研究”。

会议主要是各课题负责人对所申报的课题做了要点介绍，通过各课题交流活动，让老师们对课题研究有了新的认识，老师们研究目的、研究方向都更明确，“三学部语文教学一体化”研究更进一步。

3、阶段成果

论文写作的辅导是名师工作室最先开展的工作，每学期写出一篇高质量的教学论文，是工作室成员的最基本任务。目前工作每个成员都写有论文，还编写了国学经典诵读材料。

（四）案例评析，努力保持学科教学研究的领先地位

名师工作室在学科教学研究方面必须保持一定的领先地位，站在学科课程改革的潮头浪尖上，才能不断激发积极探究的热情，引领学科教学的新发展。

《故乡》同课异构案例十分典型，通过三学部课堂展示及评析，有效洞察到我校小学、初中、高中语文教学改革的最新声音，十分有利于我校“一体化”工作的研究。

2020年10月26日，举行了本学期课堂教学集中研讨活动，三学部鲁迅《故乡》同课异构赛课，曾朝容、陈媛媛、翟昆梅、杨波、陈卫、张芳分别进行了精彩的课堂展示，后又通过细致的评课议课，进一步将新的语文教学理念与课堂教学方式方法有机地结合起来，实现从理论向实践的转化。保证了我们在语文教学研究上，思想与理念的领先。

（五）课堂研磨，不断提升成员教师的课堂教学能力

课堂教学是教学工作的主体内容。名师工作室成员的专业成长及其引领示范作用，在很大程度上要体现在课堂教学上。因此，精心打磨成员教师课堂教学能力与艺术，成为学期中间最为重要的工作。

由于本工作室人员多，人员情况也相对复杂，我们采取分学部、分情况轮流磨课的办法，争取让每个人每学年能够打磨一堂精品课。本学期大致有如下磨课：

高中部

高三：胡光锐的高三研讨课

高二：张芳的《故乡》同课异构赛课

高一：陈卫、雷磊的《故乡》同课异构赛课、新教师亮相课

2、初中部

优质课赛课：翟昆梅、刘红翠、芮刘艳、李觌、邹厅、包岩、赵宇

《故乡》同课异构赛课：翟昆梅

新教师亮相课：包岩、赵宇

骨干教师观摩课：吴贵兰

3、小学部

教研课：彭菊、杨明贵、王璇、杨雪、秦登莉

其中学期的教研课，自然成为精品课例的打磨。精品课例的研磨，让教师们在理解与处理教材、选择教学方式方法、驾驭课堂等方面都有了很大程度的提高与启发。

成员教师立足学校，充分发挥示范带动作用。工作室成员的各项教学展示活动，都成为老师极为关注的内容。此外，我们还通过，轮流承办课堂教学研讨活动的方式，将工作室的工作展现给更多的老师们。也请更多的老师共同参与我们的活动。在评价与交流中，将我们的工作成果展示给大家，以资借鉴和学习。

（六）经典诵读，充分发挥名师工作室的专业示范与辐射作用

.以阅读推广为契机，名师工作室实现了真正意义专业示范与引领，带动了阅读水平的整体提高。随着中华经典诵读活动的深入开展，创建中华经典教育特色学校被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染学生，学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

1、精心编写资料

①精心编写阅读方案，潜心落实打造

拟定了编写目的背景、教材编写原则、教材选编内容、教材编写体例、教材编委机构、教材编写流程等，并要求语文组教师全员参与。

②各年级已编写了第一期年级国学经典诵读材料

③工作室已编写十期全校师生国学经典诵读材料

这个国学经典资料作为全校师生及职员工人的诵读材料，必须通俗易懂。选编过程中，除了精心挑选内容外，还一一加拼音，并加上导读内容，让学校全员参与，了解经典、诵读经典、爱上经典，为“学校优秀传统文化进校园”活动开展，做出了较大贡献。

2、广泛开展活动

①全校通过每周一、三、五整个早读的前面5分钟时间及课前2分钟时间，诵读国学经典，并让国学经典走进课堂。

②全员阅读材料，每周一期，每周一升旗仪式，全员朗读，场面宏大，让人欣慰。

③小学部开展经典诵读比赛

④初中部经典诗歌朗诵比赛

⑤高中各年级的演讲比赛及各种测试

经典诵读犹如一道亮丽的风景，给我们校园增添了一片生机。学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。

四、工作反思

1、工作室成员对课题研究有一定畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题的研究积极性不高，参与度有待加强。

2、应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。成员制作简报、美篇和文字报道水平有待提升。

3、工作室公众号还有待花功夫，努力办出色，形成亮点。

4、各成员由于相对分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。

5、工作室工作分解不够好，以致于工作开展相对吃力。

五、工作展望

1.继续探索特色高效幸福语文课堂教学模式，减少对语文课堂对学生浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色，各具风格。

3.加强对课改的深入学习探讨，力争推出一些课题成果。

4.以核心素养为本，探究符合本土的地方校本课程。

5.将经典诵读与校本课程建设相结合，与特色办学和校园文化建设相结合，与教育科研相结合，与青少年思想道德建设相结合，营造积极向上，清新高雅、健康文明的校园氛围，努力构建书香校园，

回首这一学期走过的道路，我们深感充实。在此感谢东校、槐校、邦校的倾力支持和指导；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光！

2021年1月8日

林瑞君语文名师工作室2021年春季计划