教学管理中心、教师发展中心【2019】02号

贵阳一中金塔英才学校

关于落实教学常规“七认真”精细化管理的要求

（试行）

各处室、各中心、年级组、全校教职工：

根据学校“2019-2020”学年工作思路，有序推进“问题探究·1573”、“问题探究·443”课堂改革，有效组织和调控教学管理，落实教学“七认真”，实现教学常规管理的科学化、规范化、制度化，特制订本常规教学精细化管理的要求。

一、教学常规“七认真”

（一）认真做好教学计划和总结

1.教学计划包括教学管理中心工作计划、教学发展中心工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划和个人教学工作计划。

2. 教研组工作计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。教研组工作计划应有对常规教学要求、教学改革、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学校等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

3.个人教学工作计划要按教研组、备课组的计划及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表（毕业班个人教学计划原则上具体到每一天），交备课组长、教研组长审批。内容包括：教材分析、教学重点、考试要点、教学进度、课时作业、教学的主要措施等。

4.工作计划每学期制定一次，教学管理中心工作计划、教学发展中心工作计划交学校行政办存查。教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学工作计划在每学期的第二周交教师发展中心存查。

5.教学常规检查以教研组工作计划、备课组工作计划和个人工作计划内容为基础。

6.做好课后反思，月末、期末工作总结，学期结束教研组、备课组和个人工作总结交教师发展中心存查。

（二）认真备好每堂一堂课

以“问题探究·1573”、“问题探究·443”课堂改革为抓手，落实集智备课。

1. 集智备课要求

（1）“五定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定共案。

（2）“七备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

（3）“六统一”：统一进度，统一目标，统一重难点，统一每一节课授课的共性内容，统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次），统一试题。

备注：同年级同层次班级执行“六统一”，层次差异班级可微调。

（4）集体备课的操作程序和基本流程

基本环节：明确任务，个体钻研书写初案，集中交流讨，修正完善。

基本步骤：确立课题（组内讨论）→确定主备（讲）人（形成初案）→集体研讨（形成共案)→个性化设计（根据学情）→教学实践（跟踪效果）→课后反思（归纳提升）→资料保存（形成资源库）

（5）坚持集智备课制度

各学科每周至少1次，其中语数英每周2次，集智备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教师发展中心审阅和存查。

（6）教案撰写

30岁（1989.1.1以前）以上教师可不写详案，但有知识构架、处理知识的方法和技巧、明确重难点等；30岁（1989.1.1以前）以下教师要写详案，杜绝教师无教案或持旧教案上课现象。每课、每单元结束后要求写教学后记，总结本课或单元教学的得失。

(7)教师发展中心定期和不定期相结合检查、通报、考核。

2.集体备课应注意的问题

（1）集体备课活动应遵循的七个原则

合作性、实效性、研究性、创新性、统一性（辩证的统一）、超前性、完整性

（2）集体备课时教师要树立以下四个意识

合作意识、整体意识、超前意识、反思意识

（3）集体备课必须正确处理好“三个关系”

A.正确处理好个人钻研与集体讨论的关系

B.正确处理好备课与讲课的关系

C.正确处理好引领教师与培养新教师的关系

（4）集体备课要克服四种现象

现象一：集体备课成了“大杂烩”

现象二：集体备课成了“集体剽窃”

现象三：集体备课成了“一言堂”

现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性

（5）集体备课要避免流于形式

A.虽然定时定点，人也到位，但各行其事或聊天，浪费时间。

B.虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。

C.虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成……

D.尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。

(三)认真上好每一堂课

1.树立新课程、新课堂的教学观念

以“问题探究·1573”、“问题探究·443”课堂策略为基础，优化课堂结构，构建“生”动课堂。

2.课堂教学“六要求”

（1）要求做好课前准备

①做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查,以确保上课使用无误。

②两分钟预备铃教师应进入教室，督促学生做好上课准备上课铃响后，及时组织上课。

（2）要求正确把握课堂教学目的和内容

① 课堂教学目的要明确，课堂教学一切活动都要围绕教学目的进行。

② 课堂教学内容要正确，不得出现知识性错误，重点要突出，不平均使用力量;脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱。

③ 课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

（3）要求不断提高课堂教学八种技能

①导入技能。教师要灵活运用以旧拓新，承上启下；开门见山，单刀直入:设疑置问，引起悬念；实验引思，激情引疑；借助事例，选讲故事等方法，激发学生的学习兴趣。

②讲解技能。教师运用语言向学生传授知识和方法，促进智力发展，表达思想，建立新知识与学生原有知识经验之间的联系。

③思考技能。促进学生参与学习，理解和应用知识，培养能力。

④演示技能。教师选用实物、样品、标本、模型、图表、音视频与课件等，通过教师的实际表演与示范操作，指导学生进行观察、分析和综合，使之获得知识，提高观察、思维能力。

⑤归纳技能。教师完成一项教学任务终了阶段的教学行为，通过归纳总结，比较异同，领悟主题，画龙点睛.实践活动，转化升华和设置悬念等方式，对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中。

⑥语言技能。简洁、干净、明确、条理清楚，要求老师普通话教学（退休教师不做硬性要求）。

⑦板书技能。教师要灵活运用纲要、表解、表格、图示、运算、网络等样式，以布局合理、书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性、简洁性的板书，体现教材结构和教学程序，展现知识的系统性与层次的逻辑性。

⑧多媒体技能。熟练使用现有的各种现代化教学设施和多媒体技术，禁止只用ppt无板书教学。

（4）要求把握学生的心理特点，创造良好的课堂气氛

①师生相互尊重、信任、合作。严禁出现课堂上师生顶撞的僵局。

②面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。

③创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，让学生动起来，深刻体验。

（5）要求严格课堂教学纪律

规范课堂教学，坚持“四要原则”：一定要清点人数，一定要有板书，一定要组织教学，一定要体现课改理念。

①教师应严格按课程表上课，未经年级主任批准并报教学管理中心备案，教师不得私自调课、停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。一经查实未按程序私自调课，按教学事故处理。教师因病或因事不能按时到校上课-般应提前办理请假手续。

②严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂，上课应喊起立与学生问候。无故迟到、早退一经查实，按教学事故通报处理。

③上课时不坐讲，不会客，不满堂灌，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不得随便离开课堂，手机应设置禁音。

④上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。

⑤妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。

⑥原则上要求老师普通话教学（退休教师不做硬性要求）。英语课要求用英语教学。让普通话成为校园语言。

（6）要求抓住教学规律，深化课堂教学改革

深化“问题探究·1573”、“问题探究·443”课堂教学改革，优化课堂教学，构建“生”课堂，提高每一节课的教学效率。

（四）认真布置、批改作业

根据省教育厅制定的减轻学生课业负担“八严控”原则第三条“严控家庭（课外）作业”的规定，小学一、二年级不得留书面家庭（课外）作业，小学其他年级书面家庭（课外）作业每天控制在1小时以内。初中学生书面家庭（课外）作业每天不得超过1.5小时，普通高中不超过2小时。

1.作业布置的基本要求 

（1）各备课组每周集智备课讨论并列出统一作业作业清单，年级组、教学管理中心以此清单作为检查的基础，各班可有适度的自选作业。

（2）作业布置必须精选，具有典型性、启发性、综合性和涵盖性。布置的作业分量要适当、难易要适度。小尖班和精品班的作业要有层次性。

（3）作业布置明确要求，严格训练，独立完成,按时上交，不得抄袭。 

（4）语文应有作文本、积累本；数学必须有错题本或经典例题归类解析本；英语必须有单词短语默写本，英语作文本；物理、化学和生物必须有错题本。 

2.作业批改的基本要求

总体要求：有讲必练，有练必收，有收必改，有改必评。

批改方式：精批细改，粗批快改，自我批改，互批互改，面批面改。

批改要求：

（1）学生书面作业整洁、规范，与考试要求保持一致，不得用铅笔、圆珠笔、或红色笔书写。

（2）作业原则上应全收全改。作业收、批、发、改必须及时，不拖拉。

（3）作业批阅一律用红笔，并规范正确地运用批改符号。提倡面批面改，每周面批量至少达到所教学生人数的20%。作业批改后要评定等级，加注评语。不准只改不批或只批不改,不准只批日期。 

（4）教师要摘记每次批阅中发现的学生倾向性错误或个别性错误，对学生错误进行归纳整理，出题测试。

（5）要求学生每次作业批改及时更正错误,有错必纠；对缺课缺作业的同学令其补做,对抄袭、马虎的同学可令其重做。

3.各学科量化要求

语文: 每学期大作文批改不少于4次,所有作业原则上共计不少于总课时的70%。 

数学：作业应以试题练习和试卷为主，每学期作业批改原则上不得少于授课时数的80%。 

英语：作业要有单词短语默写，英语作文不得少于每两周一次，所有作业原则上共计不少于总课时的70%。

物理、化学、生物：要有实验作业，每学期实验作业不得少于2次，所有作业原则上共计不少于总课时的80%。

政治、历史、地理作业每周应有思维导图或框架结构或画图等作业，所有作业原则上共计不得少于总课时的70%。

美术、音乐、信息技术、体育科目阳光锻炼、专业队的训练可认定为当面批阅作业，训练和专业培训的记录，所有作业原则上不得少于总课时的80%。

说明：超工作量的高、中考、小考学科教师每周作业批改量应不低于每班学生人数的50%，非考试学科作业批改不低于30%。工作量不足的教师要全批全改。

4.假期作业布置要求

放假前,各科任教师把作业精确到天，由年级主管教学的主任统一收齐制定假期作业清单，放假前交于学生回家由家长督促学生完成，并由家长签字确认，返校后各科任教师必须督促课代表收齐并认真批改。各年级主管教学的主任检查并上报学校教学管理中心，对假期作业的布置、批改、讲评情况统计进行公示。

5.作业批改检查

（1）每月最后一周由各年级主管教学主任检查并上报批改情况到教学管理中心，教学管理中心根据备课组每周该学科作业清单不定期抽查并公示，按教学常规处理。

（2）每期由教学管理中心统一组织作业的布置和批改的数量和质量普查一次，抽查2-3次，作为年度考核量化项目之一。

（3）每学期进行一次学生问卷调查。作为本期作业批阅等级依据之一。 

（4）年级组、备课组每学期进行一次语文作文、英语作文展评，包括教师的评语，优秀者予以表彰奖励。每期进行一次作业归类整理展评，对优秀者予以表彰奖励。 

6. 印制作业

如需印制作业，按学校文印要求经备课组长和年级主任签字，原则上同学科年级统一印制。规范资料印制，严格执行“四严原则”：严禁翻印复习资料、严禁不审核就印、严禁单独复印资料、严格控制印刷数量。

（五）认真做好学生辅导和实践课活动

1.坚持课外辅导，包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困等，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。课外辅导与课堂教学纳入统一教学计划。

2.辅导方式灵活多样，可采用下班辅导，解答问题，指导自学，出辅导刊，上辅导课和培训课等方式进行。

3.辅导应遵守下列原则

(1)认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。

(2)坚持个别性。以个别辅导为主，不得利用辅导时间进行整班性的补课或上新课。

(3)增强针对性。针对学生在学习上的差异和不同问题采取分类指导。

4.积极开展实践课活动

充分利用学校资源和设施，组织各种社团活动，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。

（六）认真组织每次考试

为了规范考试行为，提考前、考中、考后相关工作的效率，减少盲目性，经研究，提出考试“六条线”的相关规范 。

【考试之前】

1.年级管理组

（1）确定考试时间与要求       （2）收集审核各科命题难度系数

（3）布置考试命题任务         （4）准备监考用品，安排监考人员

（5）组织考务会和各科考前工作 （6）试卷监管与保密

2.班主任

（1）把考试安排与要求告知家长

（2）做好学生考试动员，含预测要求、挑战目标等 （用PPT）

（3）做好班级整体考前指导（用PPT）

（4）关注、调整临界生的考前状态

3.备课组长

（1）确定考试难度与考试范围        （2）安排命题人员

（3）命制结束组织好试题审核、校对  （4）把握好交稿时间

（5）按年级要求，事先为考室数好试卷，并放到指定地方

（6）做好考前试卷的保密工作

4.科任教师

（1）给学生明确考试内容，但要防止考题泄密

（2）给予学生考试技巧、答题规范的指导（用PPT）

（3）关注、调整承包临界生的考前状态

（4）第一堂监考的老师要布置考室

5.学生

（1）根据考试安排制定复习计划、目标（交班主任审核）

（2）研析教材，巩固基础    （3）复习积累本、错题集和已考试卷

（4）准备好考试用品        （5）配合老师完成考室布置

6.家长

（1）配合老师，做好孩子遵守考试规则的提醒工作

（2）帮助孩子树立考试目标，并给予一定奖惩

（3）做好孩子心态调整工作

【考试期间】

1.年级管理组

（1）清点监考老师到位情况

（2）总结前一场考试情况，提出本场考试要求

（3）发、收、验卷

（4）巡考所辖考场，发现考试中存在的问题，并作出整改

（5）关注早晚自习学生状态

2.班主任

（1）关注学生状态，特别是早晚自习

（2）管理学生纪律，包括教室、寝室

3.备课组长

（1）研究评分细则    （2）分配好评卷任务

4.科任教师

（1）安排好考试期间的辅导  （2）履行好监考员职责

5.学生

（1）遵守考试规则，不能违纪舞弊 （2）认真作答，不能敷衍考试

（3）听从监考老师安排           （4）安排好考试期间的自习复习

6.家长

（1）关注孩子是否在考试中出现身心不适症状

（2）若孩子出现考试违纪舞弊，要配合学校对学生的处理和教育

【考试之后】

1.年级管理组

（1）监控阅卷质量和进度（考完第二天出成绩），核对各科实际难度系数

（2）全部考试结束，及时下发各科详细解析答案，并安排好晚自习7:30之前的小组讨论（班主任到位）

（3）组织召开成绩分析会（成绩出来三天之内；所有发言用PPT），相关资料发分管校长、教学管理中心

（4）组织召开学生总结表彰大会（成绩出来一周之内）

（5）确定是否召开家长会

2.班主任

（1）做好学生各科成绩失误情况统计

（2）在班上进行成绩分析和总结表彰（用PPT）

（3）组织班科教师会（邀请包班干部参加）

（4）及时与需要交流的学生谈话、鼓励

3.备课组长

（1）组织备课组成员集体流水阅卷

（2）组织阅卷老师交流阅卷中学生集中出现的问题    

（3）进行考试成绩分析和学生得失分析，并研究改进措施（用PPT）

（4）确定是否需要部分学生重考

4.科任教师

（1）按备课组要求阅卷

（2）分析所教班级学生考试情况，确定整改措施（用PPT）

（3）评讲完试卷，检查学生试卷批注情况，试卷积累情况

（4）与需要交流的学生及时谈话鼓励或批评鞭策

5.学生

（1）收集整理好考试试卷、答题卡（誊抄好小题分）

（2）纠正错误，分析原因，完成试卷分析表，完成试卷积累

（3）制作好各科失误统计表，减少过失丢分

（4）在老师评卷中，认真作好知识、方法记载，努力实现“试后满分”

6.家长

（1）了解孩子的成绩及原因

（2）积极配合老师寻找解决的办法

（3）给予孩子鼓励或适当的批评

（七）认真开展实验课、阅读课、外教课

【理化生实验课】

1.教师必须开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验，不准口头实验。

2.充分做好实验课的课前准备工作

任课教师在实验前三天将实验教学通知单送给实验人员，实验室提前一天准备完备。

3.实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展课外兴趣小组活动，举办实验展览，指导学生自己设计实验。

【阅读课】

1.小学、初（高）中语文阅读课按学校课表安排在阅览室进行。

2.任课教师应每周向学生推荐阅读材料。

3.教师要组织学生按时、有序、安静到阅览室并签字，清点人数，要求学生做好读书笔记。

4.在教室上阅览课时，要求学生阅读本班选好的书籍并做好读书笔记，不得讲课。

5.任课教师应全程负责，不得擅离职守。

6.学生必须听从阅览室管理人员的安排。

7.阅览室的报刊，图书一律不得带出阅览室。

8.不得在报刊、图书上乱图乱画，损坏报刊者，照价赔偿。

9.注意保持室内卫生，不得将食品带入阅览室，乱扔废弃物。

10.下课时将图书整理好放回原处并摆放整齐，及时、有序、安静返回教室。

【外籍教师上课与管理】

1.外籍教师的涉外管理以及日常生活管理由学校办公室、外事办具体负责，教学管理中心予以协助。

2.外籍教师必须遵守中国的法律、法规；尊重中国人民的文化习俗、生活习惯及宗教信仰。不得做出有损于中国人民感情的事。

3.尊重外籍教师的宗教信仰，但不允许他们在教学中进行传教或宣传宗教的活动。在教学中，如遇有政治观点的分歧，应区别不同情况和性质，妥善处理。对有意攻击、挑衅性政治问题应当批驳，并及时向上级主管部门汇报。

4.外籍教师应严格遵守学校的有关规章制度，凡因事或因病不能工作者，应事先提交书面请假条，并须征得校长的同意，外籍教师因事因病暂时离校，还须得到校长的同意。外籍教师无故缺课，或未经准假而擅自离校，学校应给予严厉的批评，并视情节扣除相应的工资。情节严重者，应技聘用合同的规定执行，直至解聘。

5.严禁外籍教师私自在外打工、兼职。违者将技有关条例子以处罚。

6.外教宿舍内不得留宿他人，来访人员需住宿的应登记入住涉外宾馆。私自留宿他人的，将视情况给予批评教育或外事纪律处分。

7.履行会客登记制度，经校外事工作领导小组同意后方可接见有预约或受到邀请的人员。有事外出必须在晚上十点钟前返校，十点钟后，未经分管校长同意，不准私自与任何来访的人员接触。

8.不许在校园等公共场所吸烟、吐痰；不准穿背心、拖鞋进入课堂。严禁在学校规定的时间之外与异性学生接触。

9.严守校规校纪。外教应和我校教职工一样，按时上、下班，不得无故缺席、迟到或早退，有事须先通过联系教师向分管校长请假，批准后方可离开。

10.及时向外籍教师介绍我国的教育方针、政策、教学制度、学校的基本情况、办学目标、教学计划和英语教学中的问题。

11.外籍教师应按照我校教学计划以及学生情况进行教学，并制定相对灵话的教学计划。具体教学内容由英语科组与外籍教师协商确定。

12.指定专人负责外籍教师日常工作，所有英语教师都是其助手，英语教师要经常随堂听课，向外籍教师学习专业知识和教学方法，井注意收集和积累外籍教师的讲课资料。

13.外籍教师亦要承当对我校英语教师的辅导工作，以及-些我校安排的临时的、相关的英语教学任务。

14.允许外籍教师采用不同的方法进行教学，欢迎他们对教学提出意见和建议。凡有利于改进教学而又切实可行的意见和建议应当采纳并付诸实施。对不合理的或暂时做不到的，应耐心地解释。

15.外籍教师任教期间，学校会经常安排英语教师跟班听课或组织观摩教学，了解外籍教师的教学要求，定期进行教学质量检查，保证教学计划的实施。外籍教师可参加学校组织的各类以教学。

16.向外籍教师提供教学科研必需的图书、参考资料、工具书和教具。

17.外籍教师原则上不得随意调整课程，不得利用教学时间外出旅行和参观、游览。如遇特殊情况需要调课，须事先征得学校主管部门同意。

二、检查落实“七认真”的措施

1.各班应按时在班牌上填写每日学生应到、实到、缺席及原因情况。

2.教学管理中心每日检查上午第一节、下午第一节教师到位情况、教学情况、课堂学生情况并及时通报并报行政办处理，其余时间抽查，早读、自习和其余节次由各学部（或各年级）组织巡查通报，汇总报教学管理中心。开学初，加强教学巡查次数和通报处理力度。

3.校级值日、教学管理中心、年级组三级不定时巡查或抽查。

4.每周年级组对作业批改情况定期抽查，教学管理中心不定期抽查。

5.每月月考年级组要开成绩分析会。

6.每月月考后，年级组应召开年级学习委员会，有一次学情反馈。

7.教学管理中心每日对阅读课、外教课不定时巡查。

8.教学管理中心每周对实验课、实践课不定期检查，将检查情况汇总上报。

三、考核管理

（一）成立领导组

组  长：校长、书记    副组长：副校级干部

成  员：教学管理中心正副主任、教师发展中心正副主任、年级主任、年级教学副主任、教研组组长、备课组长

下设教学常规管理办公室，办公室主任由教学管理中心主任担任，负责日常管理工作。

（二）检查通报

1.违反以上规定均视为教学事故。

2.通报时间：检查结果第一时间报送行政办。行政办在24小时内进行通报。

3.通报形式和对象：

（1）行政办以纸质形式报送校长办公会，通报到相关处室、中心和年级负责人以及当事人。

（2）同时行政办以校内网络形式向全校通报。

（三）处罚管理

1.一般教学事故，每次扣50元。

2.严重教学事故，加重处罚。以下行为属于严重教学事故。

（1）旷课一节，扣200元。

（2）早自习、晚自习、星期天上午辅导缺席一节，扣100元。

（3）酒后上课，每次扣200元；酒后辅导，每次扣100元。

（4）私自劝学生转学，每次扣200元。

（5）私自推荐、征订教辅资料，责任教师每人次扣500元。

（四）补充说明

1.以上扣款在师德师风奖中扣除，扣完为止，扣分与师德师风考核等级挂钩。

2.实行归口责任制，责任上移，处罚当事人的同时处罚当事人的直接上级。当事人受处罚时除处罚相应金额外，还要扣除师德师风相应分值。但当事人的直接上级只处罚相应金额，不扣分。

此项规定只针对行政会全体成员：处室和中心副主任、年级副主任违反规定，一并处罚处室和中心主任、年级主任；处室和中心主任、年级主任违反规定，一并处罚分管副校长、副书记；副校长、副书记违反规定，一并处罚校长和书记。

3.若出现教学安全责任事故，参照学校安全责任事故处理规定执行。

4.本实施意见解释权属教学常规管理领导组；若本实施意见与学校相关制度有冲突者，报学校校长办公会审定。

5.其他的事项由教学常规管理领导组处理。

6.本实施意见在实施中不断完善。

贵阳一中金塔英才学校教学管理中心

贵阳一中金塔英才学校教师发展中心

2019年8月25日

送：校级领导、各中心、各年级组、教研组、各备课组

（共印10份）