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精细研究高考试题 精准制定备课策略
——高中部英语教研组召开“高考试题研究”交流会
为加强对青年教师的专业指导，促进青年教师成长，指导高三老师如何制定高效的备考策略，近日，我校高中部英语教研组全体教师在高中部二楼会议室召开“高考试题研究”交流会。会议由邱培老师主持。
本次会议始终围绕“精细研究高考试题”、“精心打造高效课堂”、“精准制定备考策略”等方面进行。会议分为7个流程。
会议第一项，高二年级邹兴保老师就“高考试题研究之阅读理解”进行分享。邹老师从“高考试题概况”、“试卷阅读模块特点”、“试题分析和总结”以及“教学启示”4个方面进行分析。
会议第二项，高二年级备课组邓彩妹老师就“七选五 ”部分进行分享。邓老师分别从“命题规律”、“试卷分析”、“解题技巧”等方面进行汇报展示，并结合高考真题实例具体说明。同时邓老师也建议所有老师在平时教学中应注重对此体裁的限时训练，通过“2读1分析”的方法技巧强化练习。
会议第三项，高三年级往届班谢玉珍老师对“高考试题研究之完形填空的分析与研究”进行分享。谢老师表示，完形填空是英语高考的必考题型之一，该题型难度较大，区分度高，但命题和解答有其内在规律。谢老师就试题考查方向、命题规律等做了详细分析。谢老师建议老师们要教会学生“四读”完形解题法。
会议第四项，高三年级应届班邱培老师分享“高考试题研究之语法填空与短文改错”的研究成果。邱老师对课标中的这两部分内容进行了解读并提出解题技巧，即语法填空“四部曲”，短文改错“三部曲”。
会议第五项，由高一年级彭志梅老师分享“高考试题研究之书面表达”研究策略。彭老师从命题特征方面提出了“真实性”、“交互性”、“开放性”和“多元文化”等备考意见。彭老师表示，老师们在日常教学中，要注意夯实基础，与时俱进，多元化教学，提高学生的综合能力。
会议第六项，高二年级黄小艳老师就“读后续写”跟大家做交流。读后续写是新高考改革下的新题型，是一种将阅读与写作相结合的考察形式。黄老师弃繁从简、言简意赅的从“introduction”、“ micro-skills” 和“future research”三个方面进行了分析，并建议老师们在教学中有意识地加大限时阅读以及读后续写训练，同时培养学生的价值观。
会议第七项，英语教研组长曾修玉老师以“serious” “careful”“helpful”“practical”“promising”五个核心词对本次会议进行总结。曾老师指出，只有通过研究高考试题，才能更好地把握出题动态和规律、预测高考范围和趋势，从而形成有效的教学策略，成为备考专家。她充分肯定了这次教研会的意义并高度赞扬了青年老师们的研究成果，同时也鼓励青年教师要永葆进取之心，期待青年教师不断提炼内功，实现新手到熟手到能手到高手的迅速转变。
与会教师高度重视本次教研活动，全程认真聆听、勤做笔记，同时积极互动，会议气氛活跃。在相互交流分享的过程中，老师们就高考试题规律、解题方法技巧、教师素养的提高、学生能力的训练等诸多问题达成了高度共识。
在教学过程中，学习与研究要两手都要抓，两手都要硬。通过本次高考试题研究交流会，老师们对新课标要求、高考试题命题趋势、备考策略等又有了进一步的认识。相信只要老师们理清思路、领悟会议精髓、落实会议精神，一定能够促进自身的快速发展和提升学生的学习成绩！
作者：何登毅、程竹青
供图：何登毅、邱培
初审：曾修玉、黄小艳
终审：李相红
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发布时间：2020-11-17 10:13:44
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