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走进才会发现，真学即是真做
——我校小学部教师暑假培训系列报道（二）
为更好地理解新教育内涵，把握新教育行动，促进我校教师在专业发展之路上进一步成长，7月11日，我校小学部成功召开新教育实验培训会。本次培训会由王元明老师主持，我校教育顾问王小槐老师，学校副校长、小学部校长田宽老师及小学部全体教师共同参与。
什么是新教育？新教育新在何处？新教育奥妙何在？王老师不按常规出牌，并未直接出示答案，而是通过几个活动让老师们对“新教育”这一名词有了全新的认识和深刻的印象。
首先，王老师按性别、新老教师、老中青教师结合的标准，建构了教师小组，并给每个老师编排组内的编号。
分组完毕，王老师抛出了学习指南一：通过分组，老师们需要发现这样的分组对学习任务有什么规律。给出了要求后，老师们按要求热火朝天地展开了讨论。
讨论结束，通过老师们的讨论和发言，王老师进行了总结：每一个小组的成员，需要性别搭配、性格互补、学习能力的互助。经过独学、对学、团队学习，老师们对未来开展高效课堂也有了新的启示。
之后，围绕着学习指南二，老师们再次进行了与小组建设及班级座位管理有关的学习和讨论。在讨论中明确了六步教学法，同时也对班级建设有了全新的认识。
关于“新教育”这一理念，王老师依旧用自主学习的方法，要求教师自行查找资料，并进行小组讨论和发言分享。老师们也通过独学、对学、团队学习的方式，了解了新教育，感受到了新教育的奥妙。
通过三次不同的讨论，教师也真切地从实践中体会到了学习金字塔理论：如果通过老师讲授，学生听讲的方式，学习效率较低，学习内容只能留下5％，而“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
关于新教育的十大行动，王老师亦以任务形式分配到小组，由每个小组自行学习并准备。
下午，各小组经过充分的准备，进行了精彩的汇报。
培养卓越口才
推进每月一事
师生共写随笔
研发卓越课程
营造书香校园
缔造完美教室
家校合作共育
由理论到实践，到感悟，到反思及再实践，此次培训重视理念，强化教育教学技能，倡导真正实践和自主提升。“行动就有收获，坚持才有奇迹”，新教育实验，我们在路上。
作者：唐璐 供图：石亚 初审：田宽 终审：李相红
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发布时间：2020-11-17 10:13:44
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