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名师引领 聚焦科研 ——曾修玉英语名师工作室第二次教研大会

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名师引领 聚焦科研 ——曾修玉英语名师工作室第二次教研大会

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名师引领 聚焦科研 ——曾修玉英语名师工作室第二次教研大会

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名师引领 聚焦科研

                              ——曾修玉英语名师工作室第二次教研大会

 

名师引领成长,讲座点亮思想。为提高教师们的科研能力,践行以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以教学方法为交流载体,打造融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队2021年4月11日上午10点,在贵阳一中金塔英才学校初中部五楼录播室展开英语教研,会议由英语组教研组长吴凌老师主持。

 

本次教研我们36位英语老师共同聆听了一场精彩的讲座,讲座由曾修玉英语名师工作室导师郑英老师主讲。郑英老师给大家带来了一场知识的盛宴,思想的碰撞,最可贵的是给大家提供宝贵的学习机会。郑英老师分别从微课题的研究背景,研究目的,研究内容,研究预期效果给大家做了讲解。

 

在讲座中,郑英老师提倡践行英语名师工作室学术主张“最有价值的知识是关于方法的知识,培养人就是培养他对前途的希望”最终提高学生们英语语言的运用能力。聚焦学科思想,就如何有效地激发学生学习英语的兴趣,打造高效课堂,实现课堂教学质量最大化问题,在教育科研中提出Application of Chinese Jingles in English Teaching 这一教研微型课题,旨在通过实证研究,探索“赋教于乐”的课堂教学模式和具体操作方法,通过教师的精心教学设计,改善学生对英语学习的态度,从而让学生爱上英语,提高英语学习的主动性,最终实现提高学生英语学科学习效率、提高教师教学水平的目标。

 

 

郑英老师强调兴趣、巧学和高效是课堂教师教学的初衷,让学生成为快乐、成功的英语学习者是我们老师的追求。于是,郑英老师通过30多年的教学经验总结了易于教师教学,易于学生记忆的英语教学知识点顺口溜,教学理念先进,落实新课程改革标准,实用高效,在实践教学中收到了良好的预期教学效果,是难能可贵的提高学生英语学习兴趣的教学技巧。

例如:Dear Miss W(C)                     

     W小姐真可爱, 待人接物很奇怪;

     无论人前或人后,总是不忘把to带。

declare, describe, explain, express, announce, admit, report, mention, murmur, introduce, say, suggest, whisper,communicate.

 Structure:  ~ + sth. to sb./ ~ + to sb. sth.

 Unlike many other verbs, these verbs cannot be used in the double object structure :  ~ + sb. sth.   (×)

E.g. Doctor Smith explained to the students the reason why the strange

      phenomenon had appeared. ( In proof reading)

 

最后,郑英老师指出,顺口溜的运用方法英语教学尤其是对学生有很大的处,这种方法不仅省时,有趣,而且吸引学生的注意力,从而培养和激发了学生的英语学习兴趣,创造了高效的课堂,提高了课堂教学效果。郑英老师表示对工作室成员和每位英语教师的期望,希望每位教师继续强化理论学习意识,强化课堂反思意识,对教学理论勤于学习,在课堂实践中善于总结,脚踏实地,落实科研,立足课堂,创造行之有效的高效课堂;并对教师们的未来教学进行展望,相信通过兴趣、方法、教师的引导、学生的勤奋等多种因素结合,我们的教学效果会更上一层楼。

 

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。学无止境,研究无涯。经过郑老师这一场讲座的学习,老师们都收获颇丰,相信在曾修玉英语名师工作室导师们的带领下,在同伴互助下,我们会同心共筑,明确目标,深入实践,立足科研,创造切实可行的高效课堂。

 

作者:杨雪   

供图:程竹青

审稿:曾修玉

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发布时间:2020-11-17 10:13:44

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