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同课异构展风采 引领辐射促成长 —— 记我校“林瑞君中学语文名师工作室”系列活动

名师工作室

同课异构展风采 引领辐射促成长 —— 记我校“林瑞君中学语文名师工作室”系列活动

【概要描述】

同课异构展风采 引领辐射促成长 —— 记我校“林瑞君中学语文名师工作室”系列活动

【概要描述】

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为深入开展课堂教学研究,促进教师专业化发展,加强不同地区不同学校教学交流与联系,我校小学部、初中部、高中部分别与多所学校进行了“同课异构”教学教研活动。参与“同课异构”展示的老师认真准备,精彩展示,取得了圆满成功。

“林瑞君中学语文名师工作室”为推进语文教学改革,助力教师发展,和各学部教研组联合完成了这次“同课异构”的磨课、展示、评课、总结等活动。此次活动充分发挥了名师的引领、辐射作用,促进了教师专业成长。

整个活动精彩纷呈。

工作室领衔导师带领成员参加磨课教研活动,学校教育顾问、工作室顾问王小槐,学校常务副校长、工作室导师唐菊邦亲自参加并作指导。

 

 王小槐顾问强调单元意识、思维建模;唐菊邦导师强调一堂规范课应该有四有:眼中有人、心中有纲、课中有思、课后有得;林瑞君导师强调老师要明确各学段的教学要求,小学、初中、高中教学渐近化、一体化,同时还从理论和操作层面对“问题探究‘1573’课堂策略”进行了指导。顾问导师的指导使全体老师受益匪浅,讲课老师课堂展示学以致用。

参加此次展示课有小学部王璇老师、初中部张尹老师、初中部工作室的刘洪翠老师、高中部工作室的张靖老师。

2019年11月27日,我校小学部语文教师赴四川泸县参加“川黔民办教育学校联盟”活动,我校王璇老师执教《狐假虎威》一课。王老师的课堂生动有趣,氛围活跃融洽,王老师用丰富有趣的语言动作引领孩子们学会了什么是“狐假虎威”。

 

我校于2019年12月16联合泸县二中外国语学校、大方县思源实验学校进行“互帮互学、共同成长”初中“同课异构”教研活动。

 

张尹老师课前以优美婉转的轻音乐渲染课堂气氛,再以古诗“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”导入课题。张老师的课犹如潺潺流水,沁人心脾。刘洪翠老师讲课精彩生动,声情并茂,让人不自觉的陶醉其中——梦回南宋,邂逅于一代才女李清照,课堂令人回味无穷。两位老师的课虽教学的方式各不相同,但都充分展示了小课本中的大语文的魅力。

2019年12月17日,林瑞君老师带领名师工作室成员,全程参与了毕节梁才学校主办的“川黔民办教育六校联盟高中峰会”语文组的“同课异构”教研活动。会上,工作室张靖老师进行了课堂展示,工作室导师唐菊邦对三堂课作了点评,工作室顾问王小槐做了专题讲座。

张靖老师在导课部分与学生进行轻松的交流,交流之中给予适时的指导,她的课堂彻底贯彻“问题探究‘1573’课堂策略”教学模式,把课堂还给学生,通过复盘“一诊”考试作文,加强学生审题立意的能力。她不仅以自身的热情感染学生,激起学生学习的欲望,更重要的是能把自己的发现及发现的过程讲给同学听。她循循善诱,积极调动学生的积极性,教学环节环环相扣,达到了课堂的教学相长,自然生成。

 

赛课结束后进行了语文教研探讨,张靖老师交流教学设计思路。她的教学设计和教学效果相辅相成,得到了与会老师们的一致认可。

 

课后导师唐菊邦以“就课论课3+3”和“课外说课3+4”进行了发言。“就课论课3+3”唐校提出三问,“如何完善课堂的完整性?关于课堂的预设与生成如何达到?时间的把控和课堂的推进如何兼顾?在“课外说课”中谈到:一堂规范课应该有四有:眼中有人、心中有纲、课中有思、课后有得;一堂幸福课要有四高兴:教师高兴、学生高兴、家长高兴、社会高兴一堂诗意的课要有四素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美体验与创造、文化传承与理解。唐副校长发人深省的发言是我们每一个教育者都应该思考和探究的。

 

张靖老师以优秀的表现荣获此次赛课“荣誉证书”,她为青年语文教师们开了一个好头。唐菊邦、林瑞君两位导师与张靖老师合影留念。

             

 

2019年12月17日下午,王小槐顾问做了讲座。针对高三复习盲点,他提出了应对策略:抓好两大课型、注重思维训练。两大课型即是复习课和讲评课,复习课的重点是复习教材。引领学生搞懂教材,吃透教材,延伸课外题才不至于无从下手,即:根在课内,题在课外;举一反三、触类旁通。教师在讲评课时要紧扣考情、落实规律、方法传授,要类型化、要思维建模。王小槐顾问切实有效的方法为高三复习中迷惑的老师们指明了方向。

               

合影留念

 

  活动结束后,林瑞君导师对梁才之行作了总结,并对全体成员做了总体要求。她首先对这次活动进行了高度评价:张靖老师的课,大气沉着,收放自如,充分展示了“问题探究1573课堂策略”的魅力;唐菊邦导师的点评,准确、精到,高屋建瓴;王小槐顾问的讲座是大境界、高品位,极具实用性。林老师要求成员们把三次活动的收获体会外化于行,形成文字上传工作室,进行交流;并尽快内化于心,融会到自己的教学中去。

工作室的系列活动,让老师们开阔了视野,增长了见识 ,学到了很多教育教学的方法,同时,也为今后青年教师的努力明确了方向,指明了道路。

 作者:李觌   审稿:林瑞君  李相红

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发布时间:2020-11-17 10:13:44

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